La novela «El niño con el pijama de rayas» de John Boyne retrata la mente inocente de un niño alemán llamado Bruno que se muda de una vida ideal en Alemania a una casa al lado del campo de concentración de Auschwitz, donde su padre ha sido elegido para trabajar como comandante nazi.
Boyne produce reconocimientos históricos a través de su estilo narrativo. Lo hace utilizando límites, amistad, inocencia e ignorancia, igualdad, perspectiva, la ilusión de transparencia y un vínculo que supera la discriminación racial.
Utilizando la técnica narrativa de Boyne, puede desarrollar la empatía y la emoción del lector hacia Bruno y Shmuel, los terrores del Holocausto y la inocencia entre los dos niños, mientras muestra la capacidad de los humanos para la inhumanidad y la indiferencia al distorsionar su composición para revelar.
En la novela la inocencia y la ignorancia se muestran especialmente a través de Bruno, lo mismo ocurrió con Shmuel. Ambos chicos estaban casi celosos del lado del otro, pero también tenían curiosidad. Por cierto, Bruno dice: “Es muy injusto.
No veo por qué debería estar atrapado en este lado de la cerca donde no hay nadie con quien hablar ni con quien jugar, y tienes docenas de amigos y probablemente estás jugando durante horas todos los días…”, Es evidente para el lector que no tiene la más mínima idea sobre el Holocausto y la gravedad de la situación.
Shmuel actúa de la misma manera, aceptando las circunstancias como comunes. Otro punto es que también se muestra ignorancia. Por ejemplo, ninguno de los dos pregunta sobre la vida del otro y/o cómo se sienten, especialmente Bruno, dándole la ilusión de transparencia. Este es un término psicológico que significa que Bruno cree que conoce cómo se siente Shmuel y eso se mezcla con inocencia e ignorancia.
La forma en que Bruno y Shmuel experimentan la inocencia mientras utilizan la perspectiva en tercera persona les da a los lectores una sensación de ironía dramática al saber lo que está sucediendo en lugar de las nociones de los niños. Muestra dos perspectivas diferentes al mismo tiempo; el de un niño y el de un adulto. Esto muestra que la inocencia y la ignorancia tienen un impacto significativo en los personajes y crea una comprensión más clara de la ironía dramática.
Uno de los temas más importantes de la novela son los límites. Hay dos tipos; literal y figurado. Uno de los límites literales incluye la valla. Esto separó a Bruno y Shmuel y es como Bruno encontró a Shmuel mientras exploraba. Es una parte importante del libro.
Otro ejemplo literal es la oficina de su padre, también conocido como “Fuera de límites en todo momento y sin excepciones”. Por cierto, se muestran las mayúsculas, Bruno debe decírselo a menudo por algún miembro de su familia. Otro tipo de límite es un límite figurado que, a diferencia de un límite literal, no está físicamente ahí.
Un buen ejemplo es la inocencia en general y la segregación social. Es algo que poco a poco se va superando pero que va a estar siempre ahí, porque nadie lo sabe todo. Por tanto, es evidente que existen límites y segregación a lo largo del libro.
La amistad es un tema constante en El niño con el pijama de rayas. Todo comienza cuando Bruno detecta las diferencias de Shmuel, por ejemplo: “Su piel era casi del color gris, pero no se parecía a ningún gris que Bruno hubiera visto antes.
Tenía ojos muy grandes y eran del color de caramelos; los blancos eran muy blancos, y cuando el niño lo miró todo lo que Bruno pudo ver fue un enorme par de ojos tristes que le devolvían la mirada. Bruno estaba seguro de que nunca en su vida había visto a un niño más flaco o más triste, pero decidió que sería mejor hablar con él”. Aunque esto habría sido desagradable para la mayoría de los niños de nueve años, Bruno todavía quería ser amable y saludar.
Poco después, descubren que tienen el mismo cumpleaños, lo que los hace sentir felices con el descubrimiento que ambos hicieron. ¿Cómo es posible que sean tan diferentes? Eran “casi gemelos”. Esta amistad continúa debido a la consideración de las opiniones de los demás. También hay una sensación de igualdad que viene con la amistad.
El hecho de que tanto Bruno como Shmuel compartan el mismo cumpleaños utiliza el simbolismo de igualdad entre los dos, así como su género. Esto luego se trivializa cuando el público se da cuenta del racismo que hay detrás. Simboliza que dos chicos del mismo sexo y edad tienen vidas muy diferentes dependiendo de su raza, que no pueden cambiar, y su amistad es un símbolo de igualdad, y que no es imposible gustar a alguien a pesar de que el resto de la sociedad no lo hace.
Es evidente que está involucrado el tema de la amistad y cómo se muestra el tema de la igualdad entre las razas.
De lo señalado se puede concluir que se muestran los temas de límites, amistad, inocencia e ignorancia, igualdad, perspectiva e ilusión de transparencia, así como una mayor discriminación racial. El libro es conmovedor y el final dejará atónitos a los lectores. El uso que hace Boyne de la técnica narrativa garantiza que los personajes te hagan querer y revela su moral de forma muy dinámica.