En Una rosa para Emily, William Faulkner utiliza diferentes técnicas literarias para generar emociones en el escritor y el lector. Se han utilizado el tono y el punto de vista para transmitir la simpatía y la actitud del narrador hacia Emily, la protagonista. En particular, Una rosa para Emily es una tragedia con un giro oscuro en la que la protagonista sufre un dolor extremo después de enfrentar ciertas circunstancias desfavorables que no logra afrontar.
El narrador anónimo, por lo tanto, narra la trágica historia de Emily desde su nacimiento hasta su muerte mediante flashbacks, utilizando la primera persona (plural) y un tono comprensivo. El tono comprensivo del narrador y su punto de vista en primera persona afectan la interpretación que el lector hace de la historia y su actitud hacia Emily, otros personajes y el autor.
El tono en la literatura se refiere a la actitud del narrador o autor hacia los personajes. En Una rosa para Emily, las palabras del narrador marcan el tono de la historia mientras pinta una imagen de Emily como lamentable y luchando después de la muerte de su padre. Faulkner escribe: “Cuando murió su padre, se dio a entender que la casa era todo lo que le quedaba; y en cierto modo, la gente se alegró. Por fin pudieron sentir lástima por la señorita Emily. Al quedar sola y pobre, se humanizó (Faulkner 42).
Antes de la muerte de su padre, Emily llevaba una vida protegida. El estilo de vida de Emily, el conflicto con la gente del pueblo y el entorno cerrado la describen como aislada y la hacen inicialmente parecer desalmada ante el lector. Sin embargo, la muerte de su padre, su estado de negación, su nuevo estatus social y su comportamiento humanizan a Emily, haciendo que la gente del pueblo simpatice con ella.
Además, cuando el narrador comienza la historia, los lectores aprenden rápidamente que la historia trata sobre la muerte. En muchos casos, el duelo resulta en simpatía por quienes sufren la pérdida de un ser querido. Faulkner escribe: “Cuando murió la señorita Emily Grierson, todo nuestro pueblo fue a su funeral: los hombres por una especie de afecto respetuoso por un monumento caído, las mujeres principalmente por curiosidad de ver el interior de su casa… (Faulkner 40).
Comenzar la historia con detalles de una muerte crea un tono comprensivo para el lector, especialmente porque la audiencia puede identificar y relacionarse con las emociones que rodean la muerte. Por lo tanto, incluso antes de que el lector conozca a Emily desde la perspectiva de la gente del pueblo a medida que se desarrolla la historia, el narrador controla el estado de ánimo con la simpatía que crea en torno a la muerte de Emily.
El tono comprensivo también es evidente en la forma en que el narrador presenta la educación de Emily. Faulkner describe las habilidades parentales de su padre como perjudiciales para el bienestar y los resultados de Emily en la edad adulta. Faulkner escribe: “La señorita Emily, una figura esbelta vestida de blanco al fondo, su padre una silueta despatarrada en primer plano, de espaldas a ella y sosteniendo un látigo, los dos enmarcados por la puerta principal abierta hacia atrás” (Faulkner 42) .
La declaración muestra cuán controlador era el padre de Emily hasta el punto de rechazar pretendientes que pensaba que no eran lo suficientemente buenos para Emily. En consecuencia, Emily pasó la mayor parte de su vida aislada y no logró casarse a tiempo, lo cual es comprensiblemente triste. Emily no pudo escapar de este control y aislamiento incluso después de la muerte de su padre porque se volvió significativamente dependiente, de ahí se explica el comportamiento y los problemas de salud mental de Emily después de la muerte de su padre.
El punto de vista en primera persona plural de la historia indica que la cuenta un narrador colectivo que asume varias perspectivas simultáneamente. Además, el narrador lo sabe todo o es omnisciente, lo que le ayuda a revelar mucha información basada en los chismes y especulaciones de otros personajes. El punto de vista ayuda a los lectores a reconstruir la historia y la desgracia de Emily a través de conjeturas y observaciones, ya que ella es un tema importante de discusión en la ciudad. El punto de vista, por lo tanto, complementa el tono al crear simpatía en torno a la tragedia de Emily a pesar de sus defectos.
En conclusión, después de la muerte de su padre, Emily lucha mental y emocionalmente, lo que la pone en desacuerdo con la gente de su pueblo. Si bien Emily puede ser vista como desalmada a medida que se desarrolla la historia, el narrador utiliza un tono comprensivo para ayudar a los lectores a comprender sus acciones trastornadas e inhumanas. La estrategia permite a los lectores ver a Emily como un personaje en lucha y víctima de un padre controlador y aislado, lo que atrae la lástima de la audiencia.
El narrador es omnisciente y asume varias perspectivas que presentan a Emily como una víctima de un ambiente cerrado y un estilo de vida controlado que se pierde después de la muerte de su padre, lo que lleva a conflictos interminables con la gente del pueblo porque no sabe cómo comportarse ni cómo relacionarse con los demás en sus nuevas circunstancias. , de ahí un carácter lamentable.
Trabajo citado
Faulkner, William, «Una rosa para Emily». The Compact Bedford Introducción a la literatura, editado por Michael Meyer y D. Quentin Miller, 12ª ed., Bedford/St. Martin’s, 2020, págs. 351-362.