La historia no debe enseñarse como una materia académica.
Demasiado audaz? Déjame explicarte.
Historia: ¿Cómo enseñas esto?
Entonces… La historia es un tema interesante para el ataque. ¿Por qué? Porque no es tan definible como otras materias escolares.
Piénsalo. Las matemáticas son sólidas y estructuradas. 2+2 siempre es igual a 4. No cambia.
El inglés, a pesar de la cantidad ridícula de «romper las reglas» que es rampante durante todo el proceso de aprendizaje, sigue siendo un conjunto de gramática normas Eso le da estructura, respuestas correctas e incorrectas, etc.
La ciencia es cargado con fórmulas y leyes, e incluso cosas como Phys-ed tienen objetivos claramente definidos como mantenerse saludable.
¿Pero historia? Hmmm … dame un segundo.
En serio, ¡el «objetivo» de la historia puede parecer tan difícil de precisar como todos! No puede simplemente estar memorizando todo. Eso parece inútil (incluso si es a lo que los maestros tendemos a recurrir Todo el tiempo ¡Para cuantificar el éxito o el fracaso!)
La verdad es que el valor de la historia se encuentra en áreas mucho más profundas y matizadas que la clasificación y las pruebas de pases o fallas, la memorización de nombres y fechas, o cualquier otro factor «medible» involucrado.
Si podemos superar la necesidad de centrarnos en los detalles de la esencia y entrar en un poco más de un mentalidad de gran imagenes allí donde podemos comenzar a ver realmente dónde brilla el valor de la historia, y hombre, oh hombre, ¡qué valor es ese valor!
Lo que la historia nos puede enseñar
En mi humilde opinión, el verdadero valor de la historia se puede encontrar cuando se pone en compañía de temas como la fe y la filosofía en lugar de la gramática y la aritmética. Es aquí, en estas regiones de «mentalidad más alta» que la historia prospera y comienza a asumir un valor más importante de lo que pudimos encontrar en un viejo libro de texto polvoriento que nos están haciendo para leer y memorizar para pasar una prueba.
Estas son algunas de las cosas más importantes que se pueden obtener de nuestros estudios de historia, hasta donde he descubierto a lo largo de los años.
Pensamiento independiente y prejuicios
La información contenida en la historia puede ser muy fluida, cambiar de origen a fuente y a menudo parecerse a cualquier cosa menos certeza. Es suficiente para que el científico o matemático más indulgente se estremezca.
Eso es porque con la historia estamos tratando en la narración de historias.
La simple verdad del asunto es que cuando se trata de la historia, 2+2 no siempre es igual a 4. Las historias no siempre están «en piedra», por así decirlo. De hecho, solo lo contrario. La historia está compuesta por un gran catálogo de grabado versiones de eventos que sucedieron en el pasado. A veces, estos son lo más objetivos y directos posible, mientras que en otras ocasiones son tan tensivos y obstinados como los cuentos de hadas.
Por lo tanto, en lugar de enseñar la historia como hechos para ser absorbidos y regurgitados, es crucial que enseñemos a nuestros estudiantes a convertirnos en detectives de la historia.
Debemos alentarlos a pensar de manera crítica e independiente sobre cada historia que escuchan, teniendo en cuenta las versiones de las alternativas y considerando cómo los prejuicios afectan una narración, antes de pesar todo esto para tratar de encontrar un punto medio feliz (que a menudo es el más cercano a la verdad).
Por ejemplo, si estás estudiando la edad mediatrate de encontrar recursos que cubran lo que era ser un rey y un siervo. Lea la guerra de los cien años de los ingleses y Las perspectivas francesas, consideran las cruzadas de un punto de vista apasionado y temeroso de Dios, así como desde la vista de una víctima en una ciudad saqueada por los ejércitos cristianos en la Tierra Santa. Enseñe a sus hijos a ser críticos y pese los prejuicios y los puntos de vista antes de adoptar una postura sobre cómo se sienten sobre una historia.
Sé humilde, joven Padawan.
Si somos honestos con nosotros mismos, cuando se trata de la historia Realmente sabemos casi nada.
En su ensayo titulado HistoricismoCS Lewis afirma: «No disputo que la historia es una historia escrita por el dedo de Dios. ¿Pero tenemos el texto? … El punto que estoy tratando de hacer es tan a menudo arrastrado por la admisión no preocupada ‘Por supuesto que no sabemos todo‘Que a veces me he desesperado de llevarlo a casa a las mentes de otras personas. No se trata de no saberlo todo: es una pregunta (al menos en lo que respecta a la cantidad) de saber al lado de la nada «.
No sé cuánto más claro puedo hacerlo. Cuando se trata de cantidad, sabemos casi nadahistóricamente hablando.
Cuando ponemos lo que sabemos sobre la historia en perspectiva, nos pone en nuestro lugar y nos ayuda a mantenernos humildes.
Las lecciones morales
La historia es algo hermoso. Está cargado de lecciones morales y éticas que nos permiten experimentar indirectamente la vida a través de todos los que la vivieron ante nosotros. ¡Podemos aprender sobre lo correcto y lo incorrecto, las consecuencias de las acciones y cómo funciona el mundo!
Pero si bien la historia de enseñar de esta manera es una parte crucial para aprovechar al máximo el tema, tampoco podemos pasar a tratar la historia como si fuera solo una rama de la filosofía. No es hipotético. La historia es el verdadero negocio, donde el caucho de la moral y la ética llega al camino de la realidad.
Atrás quedaron las cursi historias de la hora de acostarse donde el héroe hizo lo correcto y fue recompensado por ello.
Por el contrario, en un estilo muy eclesiástico, la historia puede ser desequilibrada, poco generosa y simplemente injusto tanto a favor como en contra de nosotros. Hmmm … ¿qué más es eso? ¡Oh, sí, vida!
La historia es un punto de puesta en escena para que los jóvenes estudiantes vean la moral que aprendieron en sus clases de la escuela dominical en la exhibición completa. ¿Pero sabes qué? A veces, cuando una persona hace lo correcto, se convierte en un mártir y, por otro lado, cuando un villano, Hitler durante Segunda Guerra Mundial Por ejemplo, toma lo que quiere, podría convertirse en un dictador.
¿Es justo? No.
¿Siempre tiene sentido? No.
Pero esa es la realidad a veces, y la historia es el primer portal a través del cual nuestros estudiantes pueden comenzar a enfrentarse con la realidad intensamente injusta y dura que es la vida real.
¡Ahora, por favor, no te deprimas con esto! ¡Esta es realmente una buena noticia! Porque cuando los estudiantes pueden observar las dificultades e incluso las crueldades de la vida sin tener que revisarlos personalmentepueden comenzar a procesarlo todo contigo a su lado.
Entonces, ¿cómo enseñamos la historia entonces?
Hay algunos puntos importantes que pueden ser de gran ayuda para obtener las cosas en el camino correcto.
Por un lado, abandone las pruebas. Eres el maestro, puedes juzgar si los estudiantes han aprendido lo suficiente como para aprobar o fallar. Calificarlos socráticamente. Discuta lo que está aprendiendo. No mida su éxito en función de la memorización y otra información inútil. Todos tenemos teléfonos inteligentes en este momento, por el bien de la bondad. Si no tienen algo memorizado, ¡pueden buscarlo en segundos! Asegúrese de estar aprendiendo las lecciones más profundas.
A continuación, no apague su interés con aburridos libros de texto. La historia es una historia. No debería ser aburrido, pero con demasiada frecuencia lo es. En su lugar, usa algo como una línea de tiempo Para realizar un seguimiento de la información y luego sumergir el codo en un enfoque más práctico para todo el tema. Haga que los niños se enamoren de la historia y el resto se cuidará en gran medida.
Finalmente, como maestro, mantenga su propia perspectiva en un lugar saludable. No use la historia como electiva o un crédito para completar una cuota. Trátelo con respeto y las probabilidades son que la actitud comenzará a conquistarse con sus alumnos.
Historia, el héroe de la educación no reconocido
Y ahí lo tienes. Puede que no sea tan brillante y perfectamente pensado como la mayoría de las otras materias académicas, pero la historia es tan importante como se trata cuando se trata de lecciones de vida críticas que deben enseñarse en nuestras aulas.
Realmente ni siquiera debería ser un tema académico en el sentido normal del término. Pero como es así, necesitamos darle un estatus de cara serio de su estado actual como la «Casa de perros de la escuela», en cambio, elevándolo al estado de élite que merece.
Jaron es investigador principal en la escuela de origen en el bosque.