Información de contexto
1904 Nacido el 20 de marzo.
1930 Inició la investigación en reflejos.
1930-31 Recibió una beca de Harvard.
1936 Casado con Yvonne Blue.
1938 El comportamiento de los organismos fue publicado.
1942 Galardonado con la Medalla Warren por la Sociedad de Psicólogos Experimentales.
[1945SkinnersehizocargodelDepartamentodePsicologíadelaUniversidaddeIndiana
1948 Skinner inició sus investigaciones con palomas.
1949 Elegido presidente de la Asociación de Psicología del Medio Oeste.
1950 (finales de la década de 1950) Psicología: un estudio de una ciencia.
1953 El análisis del comportamiento; Psicólogo americano.
1956 Se describe el programa de refuerzo a intervalos fijos.
1957 Se introduce el término “Comportamiento Verbal”.
1966 Skinner introdujo el concepto de período crítico para reforzar un evento.
1966 Elegido presidente de la Sociedad Pavloviana.
1968 Skinner identificó las características críticas de la instrucción programada.
1972 Recibió el premio Humanista del Año de la Asociación Humanista Estadounidense.
1974 Retirado como profesor de psicología Edgar Pierce de Harvard.
1990 Skinner murió el 18 de agosto.
Factores de influencia
- Trabajó como dependiente de una librería en la ciudad de Nueva York durante unos meses; Por casualidad encontré libros de Pavlov y Watson.
- Skinner encontró sus libros impresionantes y emocionantes; quería aprender más
- La Segunda Guerra Mundial fue un factor influyente; Proyecto Paloma (“La investigación que describí en El comportamiento de los organismos apareció bajo una nueva luz. Ya no era simplemente un análisis experimental. Había dado lugar a una tecnología”).
- Embarazo de la esposa; El bebé tierno
- Observación del aula del niño. (“Sin tener la culpa, la maestra estaba violando casi todo lo que sabíamos sobre el proceso de aprendizaje”).; Máquinas de enseñanza e instrucción programada
Teoría principal del cambio social
Condicionamiento operante
Principios:
1. El comportamiento reforzado positivamente volverá a ocurrir; el refuerzo es particularmente efectivo
2. La información debe presentarse en pequeñas cantidades para que las respuestas puedan reforzarse (“dar forma”)
3. Los refuerzos se generalizarán a través de estímulos similares (“generalización del estímulo”) produciendo un condicionamiento secundario.
- El refuerzo y el castigo moldean el comportamiento
- Los niños están condicionados por sus experiencias.
- Los cambios de conducta son el resultado de la respuesta de un individuo a eventos (estímulos) que ocurren en el entorno.
- Una respuesta produce una consecuencia.
- Cuando se refuerza/recompensa un patrón de estímulo-respuesta, el individuo está condicionado a responder.
- Skinner construyó su primera máquina de enseñanza; Se le ocurrió la idea mientras asistía a la clase de matemáticas de cuarto grado de su hijo para el día del padre.
- Al observar, notó que el maestro les dio a todos la misma hoja de trabajo para hacer y algunos estudiantes sabían lo que estaban haciendo mientras que otros se sentaban sin saber qué hacer.
- Entendió que era difícil para los profesores sentarse individualmente con cada estudiante para asegurarse de que entendieran, pero era necesario que recibieran retroalimentación.
- A Skinner se le ocurrió su máquina de enseñar; La máquina de enseñanza proporcionaba preguntas en orden aleatorio y los estudiantes resolvían la pregunta y recibían comentarios después de completar cada una.
- La máquina no enseñaba conducta; lo único que hizo fue darle más práctica a las lecciones que ya se habían enseñado
- Después de tres años, Skinner desarrolló la instrucción programada, donde a través de secuencias, los estudiantes respondían al material dividido en partes pequeñas.
- Se solicitaron las primeras respuestas de cada secuencia, pero a medida que mejoró el rendimiento, se brindó cada vez menos ayuda.
- Al final, los estudiantes estaban haciendo lo que no podían hacer al principio.
The Skinner Box (Cámara de acondicionamiento operante)
- Uno de los inventos más conocidos de Skinner.
- Contiene una o más palancas que un animal puede presionar, una o más luces de estímulo y uno o más lugares en los que se pueden administrar refuerzos como comida.
- En uno de los experimentos de Skinner se introdujo en la caja una rata hambrienta.
- Cuando la rata presionó la palanca, se dejó caer una bolita de comida en una bandeja.
- La rata pronto aprendió que al presionar la palanca saldría comida.
- En este experimento, el comportamiento de presionar la palanca se ve reforzado por la comida. En este experimento, Skinner demostró las ideas de «condicionamiento operante» y modelación de la conducta.
- El condicionamiento operante es la recompensa de un acto que se acerca a una nueva conducta deseada.
El bebé tierno
- 1943; La esposa de Skinner volvió a quedar embarazada
- Se preguntó si Skinner podría diseñar una cuna que fuera más segura que la típica cuna con barras que podrían atrapar una pierna y mantas que podrían asfixiar a un bebé.
- Skinner lo creó; Orgulloso de su nuevo invento, una cuna cerrada y calefactable con una ventana de plexiglás, envió un artículo a la popular revista Lady’s Home Journal.
- El artículo salió como “Bebé en una caja”; el “baby tender”, como Skinner llamaba a su cuna, se usaba sólo como cama para el nuevo bebé
- Deborah tenía un parque y pasaba tanto tiempo fuera de la cama como los demás bebés; Inevitablemente se produjo una confusión entre el tierno para bebés y la «Caja Skinner».