Aprendizaje práctico para la ciencia de la escuela secundaria-

Nunca consideraríamos enseñar ciencias a nuestros niños en edad escolar primaria que usan libros de texto secos y sin vida. En cambio, les permitimos experimentar e investigar el mundo que los rodea.

Entonces, ¿por qué nuestro enfoque cambia una vez que nuestros hijos llegan a la escuela secundaria? ¿Por qué asumimos que nuestros estudiantes de secundaria ya no necesitan explorar y descubrir ciencias de primera mano?

Aquí hay una sorpresa: nuestros estudiantes de secundaria aún necesitan acceso a formas prácticas de explorar la ciencia que están aprendiendo. De hecho, apostaría a que proporcionar métodos de exploración práctica es aún más importante para nuestros hijos en la escuela secundaria que para nuestros hijos más pequeños.

La forma en que nuestros estudiantes de secundaria aprenden que es importante

¿Por qué?

Cuando nuestros hijos son jóvenes, son pequeñas esponjas: absorben las vistas, los olores y los sonidos del mundo que los rodea. Esa curiosidad natural con la que todos nacemos puede haber aburrido cuando nuestros hijos lleguen a la escuela secundaria.

Además, esperamos que nuestros estudiantes de secundaria aprendan conceptos abstractos como estructura atómica, enlaces químicos, replicación celular y fuerzas. Estas no son ideas que se puedan observar fácilmente, lo que las hace aún más difíciles de entender para nuestros estudiantes.

¿Cuál es la solución?

Necesitamos brindar oportunidades para que nuestros estudiantes de secundaria exploren la ciencia de maneras prácticas. Esto se puede hacer mediante la fabricación de modelos, utilizando manipulaciones y experimentación práctica. Permítanme proporcionar algunos ejemplos de formas de incorporar el aprendizaje práctico para la ciencia de la escuela secundaria.

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Hacer modelos Ayudas a comprender la ciencia

Piense en su clase de biología de la escuela secundaria. ¿Recuerdas los orgánulos de una célula eucariota? ¿Puedes recordar los pasos de la mitosis?

A menos que haya cubierto recientemente estos temas con sus propios estudiantes, es probable que no lo haga.

¿Porqué es eso?

Probablemente sea porque se le encargó memorizar hechos «inútiles» para aprobar una prueba en lugar de tomarse el tiempo para comprender realmente lo que estaba aprendiendo.

Es por eso que me encanta asignar modelos a mis estudiantes de secundaria (¡y lo creas o no, a ellos también les encanta!). En mi clase de biología, a los estudiantes se les asignan dos modelos en el transcurso del año: un modelo celular y un modelo de mitosis.

Después de aprender sobre la organización de las células eucariotas, así como los nombres y funciones de los orgánulos celulares, mis alumnos tienen la tarea de hacer un modelo etiquetado de una célula eucariota. Tienen rienda suelta para utilizar cualquier material que deseen hacer su modelo.

Cada año, me sorprende la creatividad de mis alumnos. Cada año tengo estudiantes que eligen hacer su modelo celular usando alimentos (una celda de pizza, una celda de galletas y una celda de pastel son populares), así como aquellos que se adhieren a materiales de fabricación tradicionales como arcilla o espuma de poliestireno. ¡Pero también he tenido presentaciones de un modelo celular hecho de un viejo registro de vinilo, de bloques LEGO ™ e incluso una celda incorporada en Minecraft ™!

Modelos de mis estudiantes de biología: una célula hecha en Minecraft (arriba a la derecha), una célula hecha con arcilla (abajo a la derecha) y un modelo de mitosis hecho con hilo y limpiadores de tuberías (izquierda).

Más adelante en el semestre, aprenden sobre la mitosis. En lugar de exigirles que memoricen los pasos de la división celular, nuevamente les pido que lo modelen para mí. Aquí también, mis alumnos me sorprenden con su creatividad.

Estas son las principales razones por las que encuentro que hacer modelos es tan efectivo para ayudar a los estudiantes a aprender conceptos abstractos:

• Para crear un modelo, uno tiene que reducir la velocidad y prestar atención a los detalles de lo que están tratando de crear. Tome el modelo celular, por ejemplo. El estudiante tiene que decidir qué objetos representan mejor los diferentes orgánulos. Necesitan pensar en cómo los orgánulos encajan dentro de la celda. Durante todo esto, están aprendiendo y haciendo profundas conexiones con su comprensión de la celda. Y esto sucede cada vez que un estudiante crea un modelo.
• Los estudiantes realmente disfrutan tener la oportunidad de expresar su singularidad y creatividad haciendo modelos. En mi experiencia, los estudiantes se enorgullecen de sus modelos y a menudo quieren compartir su trabajo con familiares y amigos. ¡Será mejor que creas que la experiencia ayudará a que el aprendizaje se mantenga!

Manipulativos Trae claridad a los conceptos de ciencias abstractas

Otra forma de ayudar a su estudiante de secundaria a aprender y aplicar ciencias es con el uso de manipulativos.

Utilizo manipuladores a menudo con mis estudiantes de química de secundaria. En química, los estudiantes están aprendiendo cómo los átomos y las moléculas se combinan, algo que ocurre en una escala demasiado pequeña para que los vean. Los manipuladores pueden ayudarlos a tomar conceptos abstractos y complejos y convertirlos en algo tangible y concreto.

Los estudiantes de química pueden tener dificultades para comprender por qué es importante equilibrar las ecuaciones químicas. Si aprender a equilibrar las ecuaciones solo en el papel, podrían perder de vista su objetivo final: asegurarse de que el número de cada tipo de elemento al comienzo de la reacción sea el mismo que el número de ese elemento al final de la reacción.

La solución?

Use manipulativos para ayudarlos a visualizar la ecuación química. Use diferentes colores de bloques LEGO o dulces para representar cada elemento. Cuando su estudiante pueda visualizar los elementos de manera tangible, podrá entender si una ecuación está equilibrada y si no es así, cómo solucionarlo.

Otro tema donde los manipuladores son útiles durante la clase de química es durante el estudio de las configuraciones de electrones. Este puede ser uno de los conceptos más confusos para que los estudiantes comprendan de un libro de texto.

Reconociendo la desconexión que estaban teniendo mis alumnos, creé un folleto simple del orden en que los electrones están llenos de un átomo. Animo a mis alumnos a colocar su copia del folleto en un protector de página y usarla mientras completan sus configuraciones de electrones. Algunos estudiantes eligen usar dulces pequeños para representar electrones a medida que llenan sus configuraciones de electrones, mientras que otros eligen usar un marcador de Erasa seca para hacerlo. No importa qué método elijan, este simple manipulador ha ahorrado horas de frustración y realmente ayudó a mis alumnos a comprender este tema confuso.

También hay muchos manipuladores maravillosos que puede comprar que ayudan a los estudiantes a aprender conceptos abstractos en ciencias de la escuela secundaria. Origami Organelos ofrece modelos apropiados para una amplia gama de clases que incluyen biología, química, anatomía y fisiología, ciencias ambientales, física y más. Obtener ciencia nerd es otro favorito mío para la ciencia de la escuela secundaria. He usado sus modelos de disección en papel en 3-D durante años en mis clases de biología y anatomía y fisiología para ayudar a mis alumnos a comprender la estructura de los tejidos, órganos y organismos que estudian con mucho mayor detalle de lo que podrían lograr a través de un libro de texto.

Brindar oportunidades para que los estudiantes de secundaria experimenten

Reconozco que brindar oportunidades para que los estudiantes de secundaria realicen experimentos pueden llevar trabajo y planificación. A veces parece más fácil dejar que sus hijos se salten los experimentos para que pueda verificar la casilla que la ciencia se realiza para el día. Pero en mis más de 20 años de enseñar ciencias de la escuela secundaria, puedo decir honestamente que es a través de la experimentación que los estudiantes hacen las mejores conexiones con el material.

La mayoría del plan de estudios de ciencias de la escuela secundaria diseñado para educadores en el hogar proporciona instrucciones para experimentos científicos que los estudiantes pueden hacer desde casa. Lo creas o no, se pueden hacer una gran cantidad de excelentes laboratorios de ciencias de la escuela secundaria con solo unos pocos equipos de bajo costo (como una escala masiva, un cilindro graduado y un vaso de precipitados) y artículos que puedes encontrar en la tienda de comestibles.

Las pruebas de llama, las disecciones, las valoraciones de la base ácida, la microscopía, los experimentos de platos de Petri y más se pueden hacer en el mostrador de su cocina y ayudarán a hacer conexiones importantes con el material que están aprendiendo en sus libros de texto.

Si hacer que los experimentos prácticos ocurran todavía parezcan fuera de alcance, considere unirse a otras familias para formar una cooperativa de ciencias de la escuela secundaria. No solo reunirse como grupo lo ayudará a mantenerlo responsable, ¡sino que los experimentos científicos también son más divertidos con un grupo! También puede ser una excelente manera de ayudar a dividir el costo de los suministros de ciencias.

Los cursos de laboratorio de video son otra gran opción para la ciencia de la escuela secundaria. Cursos como el curso de Laboratorio de Video de Química y el curso de Laboratorio de Video de Biología proporcionan un año de laboratorios de ciencias de la escuela secundaria con demostraciones de video de cada experimento, hojas de grabación imprimibles y claves de respuesta. Los estudiantes pueden realizar los experimentos mismos desde casa mientras miran la demostración de video, o pueden optar por ver el laboratorio de video y usar los resultados del instructor para completar las preguntas y cálculos en el informe de laboratorio adjunto.

Busque formas de hacer que la ciencia sea relevante a tu estudiante de secundaria

Finalmente, aliente a su estudiante de secundaria a reconocer cómo las cosas que están aprendiendo en su clase de ciencias se relacionan con la vida real.

¿A tu estudiante de secundaria le gusta hornear? Haga que descubran la diferencia entre el bicarbonato de sodio y el polvo de hornear (tiene que ver con ácidos y bases).

¿Le gustan a su estudiantes de secundaria? Haga que investigen por qué la presión de los neumáticos disminuye cuando las temperaturas caen cada invierno (tiene que ver con las leyes de gas).

¿Tu estudiante de secundaria está en los deportes? Haga que exploren la razón por la cual sus músculos duelen después de un entrenamiento intenso (tiene que ver con la respiración celular).

Si su estudiante entiende que los hechos que están aprendiendo son útiles y relevantes para ellos, es mucho más probable que se involucren en el aprendizaje.

Le animo a que exponga a sus estudiantes de secundaria a muchas oportunidades para explorar la ciencia de una variedad de maneras prácticas. ¡Conducirá a una mejor comprensión y retención, y se divertirán en el proceso!